Académicos MRA

Aulas de varias edades

En la mayoría de los casos, los estudiantes permanecerán con el mismo maestro o equipo de maestros durante al menos dos años. Con este arreglo, el grupo de mayor edad se "graduará" a otra aula de un nivel superior, mientras que un nuevo grupo más joven ingresará a la clase para reemplazar a los "graduados". Permanecer con el mismo maestro o equipo de maestros y muchos de los mismos compañeros de clase a lo largo de los años proporciona un entorno de aprendizaje seguro en el que el alumno puede atreverse a asumir los riesgos necesarios para que el aprendizaje se lleve a cabo. Dado que la mayoría de los estudiantes y el maestro ya se conocen, no hay aproximadamente seis semanas de baja productividad al comienzo de cada año escolar mientras los estudiantes y el maestro "se sienten mutuamente". El primer día del nuevo año escolar se convierte en la continuación del año anterior con un desarrollo y maduración crecientes. Los maestros saben lo que los estudiantes han hecho en su clase el año anterior y pueden progresar continuamente a sus estudiantes a niveles más altos de desarrollo. Los estudiantes tienen la oportunidad de ser los más jóvenes y los mayores de la clase con una gama más amplia de edades y habilidades.

Programa de artes creativas

MRA proporciona un plan de estudios de artes enriquecido que ofrece un espectro de oportunidades para el aprendizaje y la exploración a través de las artes visuales y escénicas. Los estudiantes experimentan las artes, tanto al estar expuestos a la expresión artística de profesionales en ejercicio como al expresarse individualmente y en grupos a través de una variedad de medios y herramientas. Los estudios, las aulas, los teatros y el medio ambiente son espacios familiares para la autoexpresión. Además, los estudiantes obtienen una comprensión general del lenguaje y los conceptos del arte, la historia del arte y las aplicaciones del arte en el mundo actual.

Los temas de la clase son fundamentales para el aprendizaje en MRA. Los maestros planifican el logro ordenado de los objetivos del plan de estudios en sus áreas de contenido y luego integran la materia en todas las disciplinas y niveles de grado a través de temas. Los estudiantes pueden ver las relaciones entre los conceptos y adquirir conocimientos en diferentes áreas de contenido cuando están inmersos en un tema durante un período de tiempo.  Los temas son una manera excelente de proporcionar oportunidades de aprendizaje práctico y experiencial para los estudiantes.

 

Los estudiantes desarrollan proyectos basados en los diversos temas que se estudian en el aula. Estos proyectos demuestran lo que el alumno ha aprendido durante el estudio temático. Se anima a los estudiantes a que investiguen extensamente y utilicen su creatividad en el desarrollo de sus proyectos. Los proyectos pueden ser de naturaleza individual o grupal. Los profesores establecen expectativas para el proyecto y dan ejemplos de proyectos para animar a los estudiantes a producir su trabajo más excelente. Una vez que se completan los proyectos, los estudiantes tienen la oportunidad de compartir con otros estudiantes lo que han aprendido. Usar las habilidades de presentación de uno es una parte integral del proyecto.

 

Los proyectos grupales pueden girar en torno a temas, servicio social o pieza de acción social. En lugar de competir con sus compañeros de clase, los estudiantes trabajan juntos para completar proyectos que son más grandes de lo que normalmente se podrían lograr individualmente. Cuando trabaja en cooperación con otros, el estudiante aprende que un grupo que combina su capacidad mental y esfuerzos físicos puede completar proyectos grandes que las personas generalmente no pueden. hacer solo. Algunos de estos proyectos son de tal magnitud que atraen la atención o hacen una contribución significativa a la escuela o la comunidad, lo que les da a los estudiantes un sentido aún mayor de logro y orgullo.

 

Las muestras de proyectos individuales y grupales incluyen: producciones; exhibiciones; pantallas; actuaciones; experimentos; proyectos de construcción; proyectos de bellas artes y artes aplicadas; demostraciones; la creación de libros, obras de teatro, composiciones, objetos prácticos y útiles, maquetas, etc.

Aprendizaje basado en proyectos y estudios temáticos

Se utilizan una variedad de herramientas de evaluación, incluido el desarrollo de una carpeta de trabajos e informes basados en rúbricas, para realizar un seguimiento del progreso de los estudiantes a lo largo del año.  Los portafolios están organizados de manera que se atribuyan méritos al aprendizaje práctico, así como a formas más tradicionales de demostrar el dominio. Los portafolios de los estudiantes contienen muestras del trabajo del estudiante que muestran un crecimiento con el tiempo. Los portafolios también pueden contener imágenes de proyectos, videos de discursos y presentaciones, listas de libros leídos, programas de desempeño, así como muchos otros elementos que demuestran lo que el estudiante ha aprendido y / o logrado. La autoevaluación del estudiante es una parte importante del proceso del portafolio.

 

La calificación tradicional se presenta a los estudiantes de cuarto y quinto grado, pero la mayoría del trabajo de los estudiantes se evalúa con base en un sistema de rúbricas.  Las rúbricas permiten a los maestros y estudiantes tener una comprensión clara de las expectativas mientras mantienen un alto nivel de logro. En algunos casos, se le puede pedir a un estudiante que revise un proyecto hasta que alcance un nivel aceptable de logro.

 

El crecimiento se mide por los puntajes en las evaluaciones y el cumplimiento de los criterios establecidos para lograr el dominio de los Estándares del Estado de Oregon. Se redacta un Plan de Mejoramiento Académico (AIP) para cada estudiante que se está desempeñando por debajo del nivel de grado en lectura, escritura o matemáticas. El AIP incluye estrategias de instrucción para ayudar al progreso del estudiante.

Evaluación del estudiante

En MRA nos esforzamos por preparar a cada estudiante para la vida en el siglo XXI. Esto significa que la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) impregna todas y cada una de las clases de salón. Además, los estudiantes de 1º a 8º grado tienen una clase de tecnología dedicada para explorar más estos temas. Estas clases cubren (según el grado) teclado, Google Suite, codificación, robótica, modelado e impresión 3D, y más. En estas clases se hace hincapié en el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la colaboración y convertirse en aprendices de por vida.  

El Mountain Meadow Media Center, donde se llevan a cabo estas clases de tecnología, brinda a los estudiantes la oportunidad de convertirse no solo en usuarios de información de por vida, sino también en creadores de información. Se ha establecido como un centro de aprendizaje para la comunidad de MRA.

MADRE

El programa de música de Molalla River Academy se ha desarrollado con la declaración de misión de la escuela como fuerza motriz. Creemos que la música se cruza con todas las demás disciplinas,  conecta comunidades y afecta a todas las personas. Todos los niños merecen una educación musical.


MRA reconoce que, como lengua, la lectura y la notación musical deben enseñarse solo después de que el niño haya experimentado la música a través del movimiento, el canto, tocar instrumentos, escuchar, componer e improvisar. Este enfoque de la alfabetización musical está en el corazón de las pedagogías de Orff y Kodaly, una combinación de las cuales se implementan en todos los niveles.

Música
Jardín

En MRA cada aula participa en la creación y cuidado del Roots Garden. En este momento el
La definición física del espacio consiste en el huerto, los contenedores de abono, las abejas y el
jardín polinizador, y la sala de estar en el espacio del jardín. Nuestro coordinador de jardines enseña jardín
clases en cooperación con los maestros de educación general. El coordinador también ayuda a los profesores con
cualquier estudio de jardinería adicional que quieran realizar.

Educación Física

En MRA valoramos un  educación para todo el niño. Creemos que lo académico incluye no solo las materias tradicionales, sino que también incluye las artes creativas y un sólido plan de estudios de educación física. Los estudiantes necesitan ejercitar sus cuerpos para involucrar completamente sus cerebros.  El programa de Educación Física de MRA enseña a los estudiantes sobre una vida sana y opciones saludables, sobre el aprendizaje cooperativo y el trabajo en equipo, y sobre cómo esforzarse por alcanzar metas personales.

Amigos

Cada estudiante tiene un amigo mayor o menor con el que se reúne regularmente. Los compañeros pasan tiempo leyendo entre ellos y construyendo una relación que fortalece a nuestra familia escolar, tanto los estudiantes mayores como los más jóvenes se benefician de esta situación. Rara vez se aprende algo tan bien como cuando se tiene que enseñar. Los estudiantes mayores también ganan  confianza y un sentimiento de logro cuando le enseñan algo a un niño más pequeño.

Cuando un estudiante tiene que enseñar algo, es más probable que lo cuestione y lo haga suyo que cuando simplemente lo enseña un adulto. Además, es más probable que el estudiante más joven en una situación de compañero cuestione el material y también lo haga suyo cuando lo enseña alguien más cercano a su edad que un adulto.

MRA's Roots Leadership team is made up of Clarkia students who display  the leadership qualities of responsibility, respect, community awareness, and hard work. These children play an integral role in maintaining the MRA Garden, a focal point for the MRA Community.  

Our garden provides students and families of Molalla River Academy the opportunity to gain hands on knowledge and experience about the multiple benefits of gardening. These include the development of a garden, garden maintenance, the nutritional aspects of fresh fruit and proper vegetables, and the way to sustain a garden long term.  Through this program the MRA community will use all of their senses and multiple learning styles to create, explore, and teach each other about healthy eating habits and community garden development and sustainability.  We hope to construct an environment where students see the process and power of cultivating a single seed bloom to fruition and then harvest the fruit or vegetable to sustain healthy bodies.  The end goal for our students will include an understanding of the value of being a part of the bigger community of Molalla and Clackamas County by taking part in the local food bank, hosting an annual "Roots of Responsibility Day", and sharing our produce. 

Roots Leadership
Educación Física

Leaderfit is a leadership team made up of Cedar students (7th and 8th graders) who display the leadership qualities of responsibility, respect, community awareness and hard work. The mission of LeaderFit is to promote and support social, mental and physical health in the MRA community and beyond. There has been ongoing growth and development of this leadership group each year. There are many fun and challenging events that the students have developed, ran, and supported.