Bienvenido a la página de asesoramiento de MRA
Kevin Farris, especialista en apoyo estudiantil de MRA
Declaración de la visión
El objetivo del departamento de consejería escolar de la MRA es proporcionar apoyos integrales y apropiados para el desarrollo que aborden las necesidades académicas, socioemocionales y de salud mental de todos los estudiantes, independientemente de su identidad. A través de la defensa, la enseñanza, el liderazgo, la colaboración y la asociación, el especialista en apoyo a los estudiantes es un defensor profesional de los estudiantes que trabaja con el personal de la escuela, los miembros de la familia y las organizaciones / proveedores externos para potenciar el bienestar de los estudiantes y reducir las barreras de acceso y el éxito académico. El objetivo del especialista en apoyo incluye enseñar a los estudiantes la comunicación no violenta, la autodefensa, el uso de habilidades estratégicas de afrontamiento y abordar áreas que pueden tener un impacto negativo en su acceso al aprendizaje para convertirse en aprendices exitosos y comprometidos de por vida que se conviertan en ciudadanos honrados.
Estado de la misión
La misión del Departamento de Consejería de MRA es participar en prácticas equitativas para ayudar a todos los estudiantes a obtener acceso a una educación de calidad a través de un enfoque en la salud mental, el aprendizaje social y emocional, la comunicación no violenta y abordar problemas sistémicos que pueden actuar como una barrera. Desempeño las siguientes funciones para promover el desarrollo positivo en los ámbitos académico, profesional y social / emocional:
Lecciones en el aula y en grupo completo
Consejería en grupos pequeños
Asesoramiento individual
Referencias a salud mental, salud física y otros recursos externos
En algunos casos, puedo proporcionar intervenciones breves e intermitentes de salud mental hasta que haya un proveedor autorizado disponible.
Observar a los estudiantes en varios entornos.
Apoyar y educar al personal de la escuela sobre las mejores prácticas y el cuidado individual.
Responder a las crisis escolares
Colaboración con los cuidadores
Asesoramiento para pequeños estudiantes y cuidadores
Proporcionar información y conectar a las familias con los recursos.
Abordar cuestiones de equidad
Responsabilidad hacia los estudiantes
El consejero escolar profesional:
Tiene una obligación principal para con el estudiante, quien debe ser tratado con respeto como un individuo único.
Se preocupa por las necesidades educativas, académicas, profesionales, personales y sociales y fomenta el máximo desarrollo de cada alumno.
Respeta los valores y creencias del estudiante y no impone los valores personales del consejero.
Conoce las leyes, regulaciones y políticas relacionadas con los estudiantes y se esfuerza por proteger e informar a los estudiantes sobre sus derechos.
Trabaja para reducir las barreras al éxito académico al abordar el trato equitativo de cada estudiante independientemente de su raza, género, sexo, orientación sexual, religión / práctica espiritual, etnia y / o capacidad física / intelectual.
Confidencialidad
El consejero escolar profesional:
Mantiene la información confidencial a menos que se requiera la divulgación para evitar un peligro claro e inminente para el estudiante u otros o cuando el estudiante divulgue abuso o negligencia que requieran requisitos legales que exijan que se revele información confidencial.
Reconoce que su obligación principal de confidencialidad es para con el estudiante, pero equilibra esa obligación con la comprensión de los derechos legales e inherentes de los padres / tutores de ser la voz guía en la vida de sus hijos.
La orientación en el aula comienza la primera semana de clases. Me presento a los estudiantes y decirles lo que hace un consejero escolar y los servicios que ofrezco.
Hay tres tipos principales de asesoramiento que realizamos en MRA según las necesidades: asesoramiento individual, asesoramiento en grupos pequeños y orientación en el aula.
El especialista en apoyo colabora con los estudiantes, el personal escolar, los cuidadores y los profesionales externos para abordar las barreras al éxito académico y para administrar un entorno escolar que sea equitativo para todos los estudiantes y fomente su crecimiento educativo.
Título IX.
Kevin Farris está trabajando para hacerse cargo de la coordinación del Título IX en nuestra escuela. El Título IX es una ley de educación federal que evita que cualquier entidad que reciba fondos públicos discrimine o proporcione acceso no equitativo por motivos de género. El Título IX establece: "Ninguna persona en los Estados Unidos deberá, por razón de sexo, ser excluida de participar, negársele los beneficios o ser objeto de discriminación en cualquier programa o actividad educativa que reciba asistencia financiera federal".
Para cualquier consulta relacionada con la discriminación de género o el acceso no equitativo por razón de género, revise las regulaciones federales del Título IX y comuníquese con Kevin Farris o presente una queja en este enlace provisto.
Asesoramiento durante el aprendizaje a distancia
Durante este tiempo de aprendizaje integral a distancia, mantendré todos los roles a continuación. Dado que no estaremos físicamente en el campus, planeo realizar reuniones individuales y grupales con los estudiantes a través de Google Meets y Zoom. El acceso a la página del aula de mi escuela estará disponible para todos los estudiantes y sus familias, y el acceso a mi calendario para cualquiera que quiera programar una reunión conmigo estará vinculado y disponible allí. Actualizaré mi página de Google Classroom con regularidad a medida que encuentre recursos para estudiantes y cuidadores, así como grabaciones en video de las lecciones que enseño a cualquier estudiante y cuidador que no pueda asistir a las reuniones matutinas sincrónicas.
Deberes y roles
Plan de estudios de orientación
Asisto regularmente a clases para enseñar a los estudiantes el plan de estudios sobre una gran variedad de materias. Estos a menudo se programan y se enseñan cuando un miembro del personal u otro estudiante informa preocupaciones específicas. Algunos de estos temas incluyen:
Intimidación
Salud mental y bienestar
Aprendizaje y habilidades sociales y emocionales
Dolor
Trauma
Orientación académica y éxito (así como pronóstico de octavo grado para la escuela secundaria)
Carreras
Manejo de conflictos
Y autodefensa
Cada lección está diseñada teniendo en cuenta cada nivel de grado y se enseña con los estándares nacionales y la edad de desarrollo apropiada.
Durante el aprendizaje a distancia integral, esto a menudo se verá como si asistiera a las reuniones matutinas programadas para enseñar una lección 1 o 2 veces al mes.
Capacidad de respuesta y prevención
Esta es la parte "reactiva" del trabajo. Me reúno con estudiantes individuales o pequeños grupos de niños para ayudarlos a determinar soluciones a sus problemas. Algunos de los temas tratados serían preocupaciones académicas, preocupaciones de relaciones / amigos y problemas de duelo, pérdida y familiares. Yo, junto con los maestros, tengo el mandato de denunciar los casos de abuso. Participo en facilitar la recuperación y el ajuste del niño y, en algunos casos, puedo ayudar a brindar alguna asistencia de salud mental centrada en soluciones como puente hasta que el estudiante pueda inscribirse en la terapia de salud mental. Con frecuencia me comunico con familias / cuidadores y me reúno con ellos para informarles sobre lo que está sucediendo en la vida de sus hijos y les ofrezco diferentes lecciones de habilidades a los cuidadores adultos. Una vez al mes tengo un tiempo en el que grupos de padres y yo nos reunimos para discutir temas, crear redes de apoyo de otras familias en la comunidad escolar y recibir experiencia y consejos unos de otros.
Incluido en la prevención, asisto a clases con los estudiantes para enseñarles e informarles sobre las leyes y las implicaciones legales de algunos de sus comportamientos. Esto incluye cosas como:
Uso en línea / web
Ciberacoso
Sexting y acoso
Relaciones saludables
Medida 11 de Oregon
Creo que cada estudiante tiene el deseo de ser un ser humano honrado, y que los errores y faltas de esto generalmente provienen de la falta de conocimiento, la conciencia del impacto del daño / irregularidad y la falta de educación preventiva. Mi esperanza es ayudar a facilitar las conversaciones de una manera informativa pero no vergonzosa para ayudar a nuestros estudiantes a obtener información que los lleve a ser adultos sanos y no violentos.
Soporte del sistema
Esto incluye trabajar dentro de la escuela como un sistema para abordar el acceso equitativo a la educación para todos los estudiantes. Esto puede incluir redactar subvenciones, educar al personal de la escuela sobre varios temas relacionados con parte de nuestra población estudiantil, asistir y administrar clubes y comités escolares / estudiantiles, observaciones en el aula y trabajar con grupos de cuidadores y el Director Ejecutivo.
Planificación individual
La planificación individual implica colaborar con el cuidador y el maestro del estudiante para facilitar el logro de las metas académicas, personales / sociales y profesionales del estudiante. Mi objetivo es asegurarme de que las voces de los estudiantes siempre se escuchen en sus planes que creamos, especialmente sabiendo que reunirse con una sala llena de adultos puede ser intimidante, por lo que me reúno individualmente con un estudiante antes de cualquier reunión de planificación para capturar cualquier cosa que quieran decir. así como cualquier tema de conversación que deban recordar durante estas reuniones de planificación. Esto puede implicar la creación de un plan de intervención académico o personal o la colaboración con un equipo para crear un plan 504.