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Plan de estudios en MRA In grade 1 math, your child will: Solve addition and subtraction story problems Count by ones and tens to 120 read and write numbers to 120, and represent a number of objects up to 120 with a written numeral Understand place value by describing what the digits mean in two-digit numbers; use this knowledge to add and subtract Add two-digit numbers using at least two different strategies and explain how the strategies work Subtract two-digit numbers that are multiples of 10 using at least two different strategies and explain how the strategies work Compare two numbers using the symbols >, =, and < Add and subtract numbers within 10 efficiently and accurately Read or construct a graph and answer questions about the data Measure length using non-standard units such as Popsicle sticks, linking cubes, and so on Tell and write time to the hour and half-hour on analog and digital clock English Spanish English Spanish English Spanish English Spanish English Spanish English Spanish English Spanish English Spanish

East Cedars (séptimo y octavo) IMG_1267 IMG_1267 1/1 ¡Bienvenidos al sitio web de East Cedars, estudiantes y familias! ​​ Enlaces de aprendizaje a distancia Apoyo para padres de matemáticas preparatorias para la universidad (CPM) Tutoriales de herramientas electrónicas para estudiantes de CPM Séptimo grado Octavo grado Álgebra ​ ​

Lilypad Trillium : Descubrimiento del jardín de las Raíces a través de todos los sentidos utilizando observaciones y haciendo conexiones. Nuestro enfoque estará en lo que crea una comunidad de jardín, así como en aprender sobre las familias de plantas y los ciclos de vida. Exploraremos qué alimentos hacen que los cuerpos sean saludables mediante el uso de Oregon My Plate. Arándano : Explorar las estaciones / ciclos / semillas / crecimiento de plantas del jardín a través de la toma de notas científicas. La atención se centrará en explorar cómo los ciclos y las estaciones impactan el jardín y descubrir el crecimiento de las plantas desde la semilla hasta la fruta. Germinaremos y trasplantaremos muchas de las plantas de estación fría para nuestro jardín 2020. Clarkia : Descubrimiento de usos de máquinas simples en el jardín, observe cómo el clima y el clima impactan las plantas, descubra las conexiones antiguas de la tierra con los alimentos y cómo mantener la salud del suelo en el jardín Roots. Clarkia aprenderá la importancia del compostaje y la mejor receta para un suelo rico. Alisos : Estudiar el jardín a través de una exploración más profunda del método científico específicamente a través del diseño e implementación de un jardín de lluvia. Alders coordinará el Día de las Raíces, aprenderá sobre la cuenca de Molalla, observará las formas en que el agua se mueve a través de nuestro campus y desarrollará sistemas para aprovechar el agua para producir y diseñar un jardín de lluvia. Optativa de cocina en el jardín : Creando alimentos nutritivos usando nuestros propios productos frescos de Roots Garden y produciendo productos para nuestro Roots Farmers Market. Esta electiva incluirá seguridad alimentaria, obtención de licencia de manipulador de alimentos, seguridad en la cocina, métodos de procesamiento y conservación de alimentos, horneado de alimentos variados como pasteles y panes, preparación de salsa, chips de col rizada, mermeladas y más. Mercado de agricultores juveniles : Los estudiantes desarrollarán y definirán el propósito de nuestro mercado de raíces. Obtendrán y utilizarán liderazgo y habilidades empresariales para satisfacer las necesidades de nuestra comunidad. Estos pueden incluir: innovar nuevos productos; comercializar productos agrícolas, plantas y semillas; establecer un “frente” de mercado; configurar pantallas; y participar en nuestro mercado local de agricultores de la comunidad de Molalla. ​ Liderazgo de raíces El equipo de liderazgo de raíces de MRA está formado por estudiantes de Clarkia que muestran las cualidades de liderazgo de responsabilidad, respeto, conciencia comunitaria y trabajo duro. Estos niños juegan un papel integral en el mantenimiento del jardín MRA, un punto focal para la comunidad MRA. ​ Nuestro jardín brinda a los estudiantes y familias de Molalla River Academy la oportunidad de adquirir conocimientos prácticos y experiencia sobre los múltiples beneficios de la jardinería. Estos incluyen el desarrollo de un jardín, el mantenimiento del jardín, los aspectos nutricionales de la fruta fresca y las verduras adecuadas y la forma de mantener un jardín a largo plazo. A través de este programa, la comunidad MRA utilizará todos sus sentidos y múltiples estilos de aprendizaje para crear, explorar y enseñarse mutuamente sobre hábitos alimenticios saludables y desarrollo y sostenibilidad de jardines comunitarios. Esperamos construir un entorno donde los estudiantes vean el proceso y el poder de cultivar una sola semilla para que florezca y luego cosechen la fruta o verdura para mantener cuerpos sanos. El objetivo final para nuestros estudiantes incluirá la comprensión del valor de ser parte de la comunidad más grande de Molalla y el condado de Clackamas participando en el banco de alimentos local, organizando un "Día de las Raíces de la Responsabilidad" anual y compartiendo nuestros productos. ​ ​​ Día de las Raíces de la Responsabilidad es una celebración anual para la comunidad MRA. Roots Day surgió de nuestro deseo de reconocer y honrar el arduo trabajo y la dedicación de nuestro grupo inicial de liderazgo en el jardín. Nuestro día abarca el aprendizaje a través de nuestro jardín y mediante el servicio a nuestra escuela y comunidad. Los estudiantes participarán en el aprendizaje durante su tiempo a través de nuestras diversas rotaciones. Se les pedirá que contribuyan a su escuela realizando varios proyectos de servicio con su clase. Al final del día, cada miembro de MRA sabrá que nuestro jardín es el corazón de la escuela; uno que nos ayude a convertirnos en aprendices independientes y seguros de por vida y que pueda impactar y tendrá un impacto en nuestra gran comunidad de Molalla.

Programas extracurriculares Tenga en cuenta que estos programas no estarán disponibles durante las restricciones de Covid. Vea las notas de los padres para obtener actualizaciones. Taller de DaVinci DaVinci es un programa de arte después de la escuela que se ejecuta después de la escuela los miércoles de 1:10 a 3:00 pm a partir de octubre para los grados K-8. Wendi Reel, con su título en artes y experiencia en diseño, y Ashley Willcut será co-enseñando este año. La mayoría de las clases son de un solo día, lo que significa que puede inscribir a su estudiante en tantas o tan pocas clases como desee cada mes. El costo es de $ 10 por clase y se requiere inscripción / pago mensual por adelantado. LEGO League Jr. Robótica Nunca es demasiado pronto para descubrir Stem. Los estudiantes de Clarkia (3º y 4º) y Huckleberry (1º y 2º) tienen la oportunidad de unirse a Boomtown Build, un programa de robótica de LEGO League. Construcción de Boomtown está diseñado para presentar conceptos de Stem a niños de 6 a 10 años mientras los entusiasma a través de una marca que aman: LEGO. El programa se ejecuta después de la escuela de 3: 10-4: 15 pm durante septiembre - Diciembre. Se requiere registro / pago anticipado ya que el espacio es limitado. El costo es de $ 85 por toda la temporada. Liderazgo de raíces El equipo de liderazgo de Roots de MRA está formado por estudiantes de Clarkia (estudiantes de 3er y 4to grado) que demuestren las cualidades de liderazgo de responsabilidad, respeto, conciencia comunitaria y trabajo duro. Estos niños juegan un papel integral en el mantenimiento del jardín MRA, un punto focal para la comunidad MRA. Echa un vistazo al aula de Lilypad Garden para obtener más información sobre nuestro programa de jardinería. Líder Leaderfit es un equipo de liderazgo compuesto por estudiantes de Cedar (estudiantes de séptimo y octavo grado) que muestran las cualidades de liderazgo de responsabilidad, respeto, conciencia comunitaria y trabajo arduo. La misión de LeaderFit es promover y apoyar la salud social, mental y física en la comunidad MRA y más allá. Echa un vistazo al aula de Wild Woods para más información sobre nuestro programa de Educación Física.

Recursos para maestros Links importantes Parámetros para todos Calendario de amigos 2019-2020 Alcance y secuencia K-8 Env Año Calendario escolar de Google para el personal En riesgo, 504, etc. Doc Lista de clases 2019-2020 Temas del equipo de atención Zonas de frío del equipo de atención Plan de estudios general Unidades de interacción general Fudge Factory Interact Unidad 4-8 Electricidad / Método científico Plan de estudios de ecoalfabetización K-8 Galaxia 5-8 Espacio / Mapa de la galaxia Inventar 4-8 inventos ​ ​ Escribiendo Lydia Stack - Taller de escritores Cuadro de comparación / contraste Organizadores gráficos 5. ° - 8. ° Escritura Paquete de taller para lecciones a pedido Indicaciones a pedido de la escuela intermedia - Grados 5-8 ​ ​ Sitios de proyectos / unidades http://www.bie.org/resources - Sitio PBL http://www.bie.org/objects/cat/rubrics - Rúbricas para estudiantes http://www.bie.org/objects/cat/student_handouts - Folletos para estudiantes http://www.bie.org/project_search - Ideas de proyectos www.facinghistory.org Trillium ​ Arándano ​ Clarkia ​ Alisos ​ Cedros Docente en MRA Evaluaciones en MRA Visualización del trabajo del alumno Electivas y clases especiales Establecimiento de metas y autoevaluaciones para niños Filosofía de la tarea Proyectos independientes en MRA Visión y propósito de la biblioteca Cuadernos de estudiantes interactivos y MRA Filosofía matemática MRA Filosofía de alfabetización MRA Manual de MRA SST Inteligencia múltiple e inteligencia emocional Música en MRA Arte en MRA El uso de rúbricas Enseñar y evaluar la ortografía Preguntas esenciales y preguntas de apoyo Oficina, Instalaciones y Terreno Aprendizaje en base a proyectos en MRA Educación Física y Salud Jugar en MRA Espacio de juego Portafolios Leer documentos Taller de lectores / escritores Jardín de Raíces de Responsabilidad Imaginación social Comienzo suave, reuniones matutinas y de clausura Tecnología Temas en MRA Recursos generales Escribir rúbricas Continuum de desarrollo: herramienta On Demand pdf Development Continuum - Herramienta a pedido word doc Continuo de la segunda ronda a pedido Rúbrica de juego de roles pdf Documento de Word de la rúbrica de juego de roles Rúbrica experimental pdf Documento de Word de rúbrica experimental Pdf de rúbrica temprana Documento de Word de la rúbrica temprana Rúbrica de transición pdf Documento de Word de la rúbrica de transición Rúbrica convencional pdf Documento de palabras de la rúbrica convencional Pdf de rúbrica competente Documento de la palabra de la rúbrica competente ​ Papeleo del maestro Año escolar 2018-2019 Reflexión: se usa con el final de la unidad / temas

Alder East (quinto) Los estudiantes ingresan al quinto grado como estudiantes de primaria y abandonan el sexto grado como estudiantes de secundaria. Las hojas de los árboles de aliso se caen mientras aún están verdes. Los alisos a veces se consideran una especie pionera. Las especies pioneras son las primeras en volver a crecer después de una perturbación importante como un incendio o una inundación. Los alisos y otras especies pioneras juegan un papel importante en la sucesión o en el cambio de paisaje a lo largo del tiempo. El quinto y sexto grado es una época de gran cambio y desarrollo. Nuestras aulas de Alder buscan crear las condiciones que los jóvenes adolescentes anhelan: oportunidades para mostrar competencia y logros; momentos de autodefinición y expresión creativa; actividad física; interacciones sociales positivas con adultos y compañeros; estructura y límites claros; y participación significativa en la escuela y en la comunidad. Al preparar a los estudiantes para las próximas etapas de la educación, nuestro objetivo es ayudar a los estudiantes a identificar las consecuencias de las decisiones académicas y personales que toman. También enseñamos a los estudiantes sobre sus propios estilos de aprendizaje. Colocamos a los estudiantes en posiciones de responsabilidad en nuestras escuelas y comunidad que les permiten hacer contribuciones positivas y ganar reconocimiento por hacerlo. Proporcionamos reglas claras y las aplicamos con calma, incluso si es la enésima vez ese día que necesitamos hacer cumplir la misma regla, para ayudar a los estudiantes a aprender hábitos de trabajo positivos para que puedan tener éxito como miembros de una sociedad civilizada.

Bosques salvajes El programa de Educación Física en Molalla River Academy se ofrece para estudiantes de jardín de infantes a octavo grado. Los estudiantes más jóvenes reciben media hora 3 días a la semana, los estudiantes de quinto y sexto grado reciben educación física 3 días a la semana durante 35 minutos, y las clases de séptimo y octavo grado tienen 30 clases de minutos 3 dias por semana. Molalla River Academy ofrece clases impartidas por un especialista certificado. Es importante que todo el niño reciba apoyo a lo largo de su experiencia de grados K-8 a medida que se conviertan en miembros sólidos de la comunidad académica, física, social y emocionalmente. ​ LeaderFit Leaderfit es un equipo de liderazgo compuesto por estudiantes de Cedar (estudiantes de séptimo y octavo grado) que muestran las cualidades de liderazgo de responsabilidad, respeto, conciencia comunitaria y trabajo arduo. La misión de LeaderFit es promover y apoyar la salud social, mental y física en la comunidad MRA y más allá. Ha habido un crecimiento y desarrollo continuo de este grupo de liderazgo cada año. Existen muchos eventos divertidos y desafiantes que los estudiantes han desarrollado, dirigido y apoyado. Carreras divertidas de 5K Feria de la salud Patrulla de tráfico antes de la escuela Apoyando eventos sociales como MRA Bingo Configuración para días de eventos especiales

La filosofía de la tarea de MRA Se han realizado muchas investigaciones sobre el propósito, la función y los beneficios de la tarea. Las filosofías van desde no dar ningún trabajo a domicilio hasta dar una cantidad significativa de deberes, con datos que respaldan cada lado. En MRA hemos elaborado una filosofía basada en lo que creemos que es lo mejor para el niño, basada en la misión y filosofía de Molalla River Academy junto con nuestro estudio de la investigación. Como escuela que valora el crecimiento y desarrollo académico, social y emocional, creemos que nuestra política de tareas debe reflejar esto. Apreciamos el hecho de que después de un día de aprendizaje de calidad que requiere que los niños se concentren y estiren sus cerebros, hay una necesidad de tiempo libre. Queremos que los niños se relajen y descansen en casa, participen en actividades extracurriculares y pasen tiempo con familiares y amigos. También creemos que a medida que los estudiantes crecen, aumentan las expectativas y la importancia de la responsabilidad personal. Como ocurre con todo en la vida, es necesario que haya un equilibrio, y creemos que esta filosofía refleja ese enfoque. Creemos que la tarea ayuda a reforzar las lecciones y a fomentar la responsabilidad y la gestión del tiempo. La tarea promueve buenos hábitos de estudio, ayuda a los estudiantes a reconocer que pueden aprender en casa y fomenta el aprendizaje independiente y los rasgos de carácter responsable. Además, brinda a los padres la oportunidad de ver lo que está sucediendo en la escuela y expresar actitudes positivas hacia el rendimiento. Nuestro enfoque de la tarea se guía por los siguientes puntos: La tarea no debe ser un “trabajo ajetreado”; la tarea se asigna cuidadosamente para desarrollar habilidades y comprensión y para dar tiempo a la reflexión. Queremos que nuestros estudiantes comprendan las razones detrás de sus asignaciones. Se dan asignaciones para ayudar a los estudiantes a desarrollar hábitos de organización y responsabilidad, desarrollando un sentido de propiedad aún mayor. Toda la tarea es apropiada para el desarrollo, tanto en cantidad como en lo que exige; esto difiere según el nivel de grado. Reconocemos que hay un punto de inflexión. La tarea puede volverse contraproducente para el aprendizaje y para ayudar a los niños a desarrollar su comprensión; nos esforzamos por encontrar el equilibrio adecuado. Queremos trabajar en asociación con usted. Reconocemos que los niños difieren y que la forma en que ellos y usted abordan el proceso de la tarea puede ser bastante exclusivo de las familias. ​ La tarea consistirá en: Trabajo no terminado en clase. Una pregunta, pieza de lectura o actividad relevante para el trabajo de clase del día siguiente. Un proyecto más grande que requiere más tiempo del que puede proporcionar el aula. Practique el trabajo para ayudar a reforzar la lección del día. La expectativa de que los estudiantes lean o les lean todas las noches. El propósito de la tarea puede consistir en: Aplicar lo aprendido en la escuela a una situación de la vida real fuera de la escuela. Reforzar las habilidades aprendidas en clase. Enseñar a los estudiantes niveles de responsabilidad. Completar un trabajo bien hecho para ponerlo en la carpeta de trabajo del estudiante. Preparar a los estudiantes para la lección del día siguiente. El papel de los padres en el proceso de la tarea es: Proporcionar un área tranquila en el hogar para hacer la tarea. Para ayudar a su hijo a organizar su trabajo después de completar la tarea. Apoyar a su hijo cuando se muestra frustración. Informar al maestro de su hijo cuando su hijo está mostrando frustración con la tarea o cuando su hijo no entiende el material. Para evaluar si su hijo dedica demasiado tiempo a la tarea y no tiene suficiente tiempo libre ni para jugar. Verifique el planificador y firme (grados 5 a 8), conozca las fechas límite según corresponda, manténgase al día con Júpiter. Leer con y para niños en todos los niveles de grado, especialmente en los grados más pequeños. La escuela no espera que los padres ayuden activamente a sus hijos con la tarea, a excepción de la lectura. Sin embargo, reconocemos que la participación de los padres puede variar de una familia a otra. Pedimos que las familias: Notifique al maestro de su hijo si su hijo tiene dificultades con una tarea. Muchos estudiantes de la clase tendrán dificultades o su hijo puede ser uno de los pocos niños que experimentan dificultades. De cualquier manera, el maestro debe saber que tendrá que revisar el material y / o proponer una estrategia diferente que asegure la comprensión y la comprensión. Anime a su hijo a que se haga cargo de la tarea. La idea es que su hijo esté orgulloso de su trabajo. Esto prepara a sus hijos para la vida real, cuando usted siempre estará allí para apoyarlos, pero no para hacer el trabajo por ellos. Reconozca, como lo hacemos nosotros, que todos venimos de diferentes orígenes con diferentes áreas de experiencia. No esperamos que los padres conozcan completamente el contenido o la filosofía y la metodología. Por lo tanto, transmitimos a nuestros maestros el mensaje de que no se espera que los padres ayuden activamente con la tarea, a menos que quieran y se sientan cómodos haciéndolo. Asignaciones de tareas Es responsabilidad de los estudiantes registrar todas las tareas asignadas en su agenda estudiantil, grados 5 a 8. Los maestros ayudan a inculcar esa responsabilidad a cada estudiante. Además, los padres y los estudiantes pueden acceder a su cuenta de Jupiter en línea, donde los maestros de los grados 5 al 8 pueden publicar las tareas asignadas. Cualquier pregunta relacionada con la tarea del estudiante debe dirigirse al maestro. ​ Expectativas por clase Trillium y Huckleberry: Se anima a los padres de los estudiantes de kindergarten, primero y segundo grado a leer con sus hijos todos los días. Se pueden asignar proyectos ocasionales con instrucciones específicas proporcionadas por el maestro. Cualquier tarea en estos niveles de grado se crea con el propósito de iniciar la participación de los padres. Los juegos educativos y las actividades familiares para hacer en casa pueden publicarse ocasionalmente en los blogs del maestro y se presentan como opcionales. Clarkia: Se espera que los estudiantes de tercer y cuarto grado lean en voz alta a un miembro de la familia o para sí mismos durante 20-25 minutos todas las noches. Además, los estudiantes ocasionalmente pueden obtener práctica o trabajo adicional para completar en matemáticas, ortografía o escritura. El trabajo del proyecto, como una entrevista, encuesta o alguna otra actividad relacionada con la unidad temática que están estudiando en clase, se enviará a casa según sea necesario. Las tareas se comunicarán a través de blogs de maestros y paquetes de tareas. A veces, se les pide a los estudiantes que creen sus propias tareas. Aliso: Nuestros alumnos de quinto y sexto grado deben esperar completar entre 45 y 60 minutos de tarea todas las noches, lo que incluye de 20 a 30 minutos de lectura. Es posible que se les pida a los estudiantes que investiguen en Internet como parte de su tarea o que tengan que escribir a máquina su escritura. La mayor parte de su tarea estará diseñada para verificar la comprensión, informar el plan de estudios y preparar a los estudiantes para las actividades y discusiones durante el período de clase. Los maestros también trabajarán en estrecha colaboración con los estudiantes para ayudarlos a presupuestar su tiempo y dividir los proyectos más grandes en partes manejables. Cedro: Para cuando los estudiantes lleguen a la clase de Cedar, es posible que tengan hasta 75 minutos de tarea todas las noches. Debido a que esta cifra es variable, los maestros coordinan las fechas de entrega para las tareas más grandes para que nadie tenga demasiadas tareas pendientes al mismo tiempo. La tarea siempre será significativa y estará destinada a reforzar los conceptos cubiertos en clase, prepararse para las discusiones, proporcionar la práctica adecuada cuando sea necesario y completar proyectos o asignaciones a largo plazo que abarcan unos pocos períodos de clase. Se espera que los estudiantes mantengan y mantengan sus asignaciones de tarea a corto y largo plazo en sus agendas y cuadernos apropiados. Los estudiantes pueden tener acceso a las tareas a través de su cuenta de Jupiter además de su agenda diaria. Además, los maestros les darán a los estudiantes listas de verificación para ayudarlos a organizarse y desarrollar una herramienta útil para ayudar con la administración del tiempo y el trabajo. Algunas asignaciones se darán varias semanas antes. Con proyectos a largo plazo, la gestión del tiempo será un factor. En la mayoría de los casos, los profesores proporcionan a los estudiantes puntos de control para confirmar el progreso y hacer preguntas. Estos proyectos generalmente están relacionados con el aprendizaje experiencial de la vida real y se crean para brindarles a los estudiantes oportunidades para aprender y practicar habilidades para la vida tales como organización, cumplimiento de fechas límite, autodefensa, etc. Los estudiantes que posponen proyectos hasta el último minuto generalmente recibir una puntuación baja. Proyectos independientes: Se espera que todos los estudiantes de MRA completen un Proyecto Independiente, que se presentará al final del año escolar. Los estándares del proyecto varían según el nivel de grado. Consulte con sus maestros para obtener pautas. ​ Consecuencias En MRA creemos que las expectativas de las tareas deben ser apropiadas para el desarrollo y deben aumentar gradualmente. Al final del octavo grado, los estudiantes de MRA tendrán una variedad de herramientas para ayudarlos a administrar su tiempo y completar la tarea de manera efectiva y eficiente. Nuestro objetivo es eliminar las consecuencias por completo, ya que completar la tarea se convierte en una parte rutinaria del día de todos.

Huckleberry South (1 °) Arándano es un nombre perfecto para los estudiantes de primer y segundo grado de MRA. Al igual que estas pequeñas bayas, los estudiantes son dulces y atrevidos. Aquí es donde maduran sus habilidades académicas. Juntos, los Huckleberries se enfocan en estirar sus cerebros hacia la excelencia académica, ser compañeros de clase empáticos y cultivar su curiosidad. Hay un ciclo temático de dos años en las aulas de Huckleberry. Estas son las temáticas unidades: Ambientes Año: Temporadas y Ciclos - Otoño: Migraciones de animales: a través de la lente del salmón, el caribú y las mariposas monarcas. - Invierno: el cuerpo humano: comprender el propósito y las interconexiones de sistemas y ciclos - Primavera: Ciclos de vida de las plantas: profundización a través de observaciones y experimentos ​ Año de las comunidades: tiempo y espacio - Otoño: nuestra comunidad local y global: estudiar Molalla a través del tiempo y comparar la escuela y el hogar en todo el mundo. - Invierno: nuestro sistema solar - aprendiendo al límite de la comprensión - Primavera: abejas: cómo prospera una comunidad ​

Recursos para padres Comidas gratis para todos los estudiantes School Safety Plan MRA uses the Standard Response Protocols in the event of a school emergency. Please see the school safety plan for complete details. ​ ​ MRA Continuous Improvement Plan 2022-2025 Comidas gratis para todos los estudiantes MRA Accreditation Report, March 2023 Monthly Menu December M enu January Menu May Menu Debido a la nueva flexibilidad del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA), MRA ofrece desayunos y almuerzos empaquetados GRATIS para TODOS los niños que deseen participar en el servicio de comidas de MRA. Hay comidas gratuitas disponibles para el año escolar 2021-2022. Sin embargo, si participa en el programa de MRA, esto le impide ser elegible para recibir alimentos de otro programa de desayuno / almuerzo gratuito al mismo tiempo. Comidas del colegio

Plan de estudios en MRA In grade 2 math, your child will: Solve two-step addition and subtraction story problems to 100 Add and subtract to 20; know addition facts to 20 by memory Read and write 3-digit numbers using numerals, words, and expanded notation (726 = 700 + 20 + 6) Understand that the three digits of a 3-digit number represent amounts of hundreds, tens, and ones Use symbols >, =, < to compare two 3-digit numbers Add and subtract 2-digit numbers accurately and efficiently, and explain strategies for doing so Add and subtract 3-digit numbers using models, sketches, and/or numbers, and explain strategies for doing so Estimate and measure length in centimeters and meters, inches and feet. Divide circles and rectangles into two, three, and four equal parts and describe the parts Recognize, draw, and analyze 2- and 3-D shapes Solve money problems involving dollars, quarters, dimes, nickels, and pennies English Spanish English Spanish English Spanish English Spanish English Spanish English Spanish English Spanish English Spanish

Noticias y eventos de MRA Students in grades 3-8 are required to take annual state assessments in English Language Arts and Math. Students in 5th and 8th grade are also required to take an annual science assessment. MRA, as a thematic, project based school, aligns their curriculum to Oregon state standards. These assessments provide valuable data to examine growth over time and to assess how well we are doing in helping our students meet state standards through our curriculum. The data helps us determine where we need to adjust to ensure our students are receiving a rigorous educational experience that will prepare them for high school success and beyond. ​ Testing will begin in April. Specific Dates TBA ​ ​ ​ ​ Voluntariado Otoño 2021 ¡Necesitamos padres de habitación para todos nuestros salones de clases! Nos gusta tener dos padres de habitación por clase. Como padre de salón, su trabajo es hacer llegar la información a todos los padres de su clase, conseguir padres voluntarios para varios proyectos y ayudar a organizar fiestas en el aula si su maestro lleva a cabo alguna. Muchas actividades se pueden realizar desde casa. Para aquellos que deseen ser voluntarios en nuestros edificios, deberán completar una verificación de antecedentes y proporcionar un comprobante de vacunación o una solicitud de exención. Para obtener información sobre vacunas / exenciones, consulte el documento adjunto a continuación. ​